高考前夕，李書福董事長向考生送上祝福，特別強調“成績不等于工作業績，要理論聯系實際”。這位從120元創業起步的企業家，30年來在教育領域投入超百億，培養20多萬產業人才。當實踐導向的教育理念延伸至造車領域，領克 900的研發是否也遵循 從真實需求出發？李書福試駕后點贊的這款車，能否像他的人才培養邏輯一樣，成為解決家庭出行痛點的“務實派”選擇？

李書福的創業歷程，是一部充滿挑戰與突破的奮斗史。從最初的照相攤，到涉足電冰箱、摩托車制造，再到最終在汽車行業站穩腳跟，他憑借敏銳的市場洞察力和不懈的創新精神，將吉利汽車打造成為首個進入世界500強的中國民營車企。面對造車初期的種種質疑，他敢于提出“請國家允許民營企業嘗試”的口號，這種勇于突破的精神，不僅成就了吉利汽車的輝煌，也為他后續在教育領域的投入奠定了堅實的基礎。

在教育領域，李書福展現出了同樣堅定的決心和遠見卓識。1997年，吉利進軍汽車制造業的同時，李書福便敏銳地意識到人才培養對于產業發展的重要性。面對技能型工人和基層技術骨干的匱乏，他毅然創辦了浙江經濟管理專修學校，開啟了產教融合的新篇章。歷經近三十年的發展，吉利在教育領域的投入已超過百億元，構建起涵蓋中高職、本科及研究生教育的完整體系。通過“左廠右校”的模式，吉利不僅為學生提供了豐富的實踐機會，更實現了教育與產業的深度融合，為汽車行業輸送了超過20萬名專業人才，其中80%的人才直接服務于吉利體系，為企業的持續發展注入了強勁動力。

李書福對教育的思考并未止步于職業教育。他敏銳地察覺到當前中學教育存在的模式同質化、評價體系單一等問題，并提出了推進因材施教、構建綜合評價體系的改革思路。他倡導利用AI和數字化技術，為學生提供多樣化的教育路徑，開發智能教育平臺，助力個性化學習。這種前瞻性的教育理念，不僅體現了李書福對教育本質的深刻理解，也為其在汽車產業中的創新實踐提供了源源不斷的靈感。

當這份教育情懷延伸至汽車產品研發時，領克900應運而生，成為吉利汽車創新精神的又一力作。領克900基于SPA Evo大型電混架構打造，以“空間平權”為核心設計理念，首創2+2+2六座布局，二排座椅支持550mm超長滑軌調節，三排同樣配備加熱與按摩功能，實現了全員舒適體驗，精準對接了家庭出行的實際需求。其智能座艙系統更是突破傳統，30英寸6K一體式天際屏與星睿大模型深度融合，通過多模態交互構建了移動的智能生活空間，讓駕駛變得更加便捷、安全、有趣。

在安全性能上，領克900同樣表現出色。傳承SPA架構的“五星安全”基因，擁有多項首發技術和同級獨有安全配置，電池安全更是引領新國標，通過了雙百連環碰撞的超標準挑戰，為全家出行提供了堅實的保障。這種對安全的極致追求，不僅體現了吉利對消費者負責的態度，更彰顯了其在技術創新上的深厚底蘊。

李書福曾說：“汽車不僅是交通工具，更是移動的生活方式。”領克900的誕生，正是這一理念的生動詮釋。它不僅在性能上實現了突破，更在智能科技、空間設計、安全性能等方面全面升級，滿足了現代家庭對高品質出行的多元化需求。正如李書福在教育領域所追求的一樣，領克900的研發同樣聚焦于解決用戶的實際痛點，將豪華體驗與實用功能完美融合，成為了一款真正意義上的“務實派”選擇。